部编版三年级上册语文秋天的雨教育反思 三年级上册语文

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1、教育主题：秋天的雨教育年级：三年级教育资料：三年级上册第11课《秋天的雨》学习方针：1．会认8个生字,会写12个生字.正确读写“清凉、留心、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、甜美、粮食、赶紧、油亮亮、杨树、丰盈”等词语.2．正确、流利、有爱情地朗诵课文,读出对秋天的喜欢和赞许之情,背诵自己喜欢的部分.3．读懂课文内容,感触秋天的夸姣.4．堆集好词佳句.教育要点：使学生经过课文生动的描绘,领会秋天的夸姣,感触课文的言语美.教育难点：帮助学生了解课文中被艺术化了的言语是教育中的一个难点.教育进程：一、回忆导入,范读课文.二、初读课文,读正确,读流利.1．自在朗诵课文,边读边画出生字新词,把它读精确.遇到难读的语句你要停一停,做个符号,再多读几遍,尽力把课文读流利.2．把生字新词和难读的语句大声读给同桌听.3．练读识记生字新词.（1）屏幕出示去掉拼音的生词,学生试读.课件：（2）指名读.（3）齐读.（4）领读油亮亮、衣裳.（5）联络课文中的语句,在读词中了解“衔来”、“钥匙”、“趁你没留心”等词语.（6）辅导书写“菠萝”、“柿子”4．练读难读的语句.（1）把开端觉得难读,后来经过尽力读好了的语句读给同学们听.（2）在辅导点评中帮助学生读好课文.三、再读课文,全体感知.1．默读课文,看看每个天然段都写了些什么?（1）引导同学们留心：每个天然段的榜首句话便是这个天然段的意思.这一段话就环绕这一句去写.（2）随学生归纳贴板书,学生做笔记.（3）小结,引导学生感悟总分总的写作方法.（4）再一次读课文,教师来领起每个天然段的榜首句,你们自在读后面的语句.最终一个天然段咱们一起读.边读边画出你以为写得好的语句.四、品读赏识学生选出的句于,感悟堆集.五、请5名同学朗诵全文.六、师生一起随板书总结全文.附：秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙.它带着清凉和温顺,轻轻地,轻轻地,趁你没留心,把秋天的大门打开了.秋天的雨,有一盒五光十色的颜料.你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的酷热.它把赤色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快.金黄色是给郊野的,看,郊野像金色的海洋.橙赤色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的色彩就更多了,紫红的、淡黄的、洁白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.秋天的雨,藏着十分好闻的气味.梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,很多很多甜美的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬季快要来了.小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在赶紧挖洞,预备舒舒服服地睡大觉.松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,杨树、杨柳的叶子飘到树妈妈的脚下.它们都在预备过冬了.秋天的雨,带给大地的是一曲丰盈的歌,带给小朋友的是一首欢迎的歌.。

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